Scratch contest 2019

A conclusione delle attivitá di programmazione con Scratch di quest’anno, come di consueto é stato disputato lo Scratch contest.

Anche quest’anno, abbiamo beneficiato del supporto e del tutoraggio degli alunni dell’indirizzo di Scienze applicate del Liceo Buonarroti, coordinati dalla collega Paola Pagliariccio.

Numerosi i partecipanti e tanto l’entusiasmo dimostrato, i nostri alunni si sono guadagnati i complimenti dei ragazzi più grandi.

Ecco la classifica della gara:

CATEGORIA ANIMAZIONE
1) Federico Cini, 1E
2) Aurora Naseddu- Giorgia Merla, 3A
3) Clara Salvadori, 1A
CATEGORIA VIDEOGIOCO
1) Alberto Sorrentino- Michel Kocian, 1A
2) Taddeo Moriconi- Alessandro Doveri,1Bs
3) Alice Longo- Diana Di Pasquale, 1E

Un ringraziamento a tutti i partecipanti, alla prof.ssa Pagliariccio e ai genitori per la disponibilitá.

Prof.ssa Di Donato

I componenti del suolo: prime esperienze

Nel secondo incontro di laboratorio abbiamo prelevato quattro campioni dal cortile sul retro della scuola: terreno incolto, terreno coltivato ad erba, terreno coltivato (ai piedi del pino), fango. Arrivati in aula di scienze, abbiamo preso un po’ di terreno coltivato, ipotizzando che fosse più ricco d’acqua, l’abbiamo messo in un recipiente di plastica dai bordi bassi che abbiamo coperto con un po’ di pellicola trasparente, fermata da un elastico. Infine abbiamo posizionato il campione sul termosifone. Dopo una mezz’ora, abbiamo osservato cosa era successo: l’acqua era evaporata, e il vapore si era depositato sulla pellicola e sui bordi del recipiente.

Poi, abbiamo aggiunto una uguale quantità di acqua nei barattoli con i diversi campioni prelevati, abbiamo richiuso ed agitato per un minuto. Dopo aver agitato, abbiamo deposto i barattoli su un tavolo ed atteso alcuni minuti. Alla fine, abbiamo osservato l’esito della sedimentazione…. (to be continued).

 

IL SUOLO: brainstorming

Oggi, 12 gennaio 2016, abbiamo svolto il primo incontro del laboratorio sul suolo. Ecco raccolto in una mappa mentale il risultato delle idee emerse dal confronto. Per aiutarci, abbiamo utilizzato alcune domande guida:

• che cos’è il suolo?
• dove si trova?
• a che cosa serve?
• come si è formato?
• da quali componenti è formato?
• come cambia nel tempo?

mappa mentale sul suolo

I cambiamenti climatici, prospettive

da “La Repubblica”, http://www.repubblica.it/economia/2015/11/28/news/il_clima_modificato_nel_2050_rischia_di_costarci_100_miliardi_di_dollari_l_anno-128277026/?ref=HREC1-12

Leggere la bolletta dell’Enel

Qunata parte dell’energia che consumiamo è ricavata da fonti rinnovabili? Di seguito alcune indicazioni utili, ricavate dalla bolletta della luce.

Introduzione all’Informatica: una mappa mentale

BRAINSTORMING con la 2F

 

Oggi abbiamo inaugurato il progetto sui cambiamenti climatici con un brainstorming, un’attività collettiva di produzione di idee attorno a un tema stabilito. Ho chiesto ai ragazzi della 2F di concentrarsi su pochi obiettivi: essenzialmente l’ascolto e l’accettazione delle idee di tutti per costruire un pensiero di gruppo.

Poi ho lanciato la domanda-stimolo:

“Com’è stata l’estate scorsa? Riflessioni su un CLIMA ESTIVO ANOMALO”.

I ragazzi hanno parlato per un’oretta, rispettando l’ordine degli interventi e garantendo ascolto a tutti. Nel complesso la partecipazione è stata discreta anche se a tratti alcuni perdevano la concentrazione ed altri si sentivano intimiditi dalla situazione e stentavano a prendere la parola. Un alunno ha riportato su un cartellone tutti i contributi emersi e, nella seconda parte, ho aperto l’applicazione web Coggle e ho mostrato come è possibile restituire i risultati del brainstorming sotto forma di mappa mentale (v. immagine). A quel punto è successa una cosa inaspettata: quando hanno visto le loro idee organizzate e ordinate in forma grafica, alcuni ragazzi hanno riattivato il processo creativo proponendo nuovi spunti (forse i più interessanti) e nuovi sviluppi per il brainstorming… potere della tecnologia??

A breve riprenderemo il discorso. A presto!

La Prof.

Analisi del 2014

I folletti delle statistiche di WordPress.com hanno preparato un rapporto annuale 2014 per questo blog.

Ecco un estratto:

Un “cable car” di San Francisco contiene 60 passeggeri. Questo blog è stato visto circa 3.100 volte nel 2014. Se fosse un cable car, ci vorrebbero circa 52 viaggi per trasportare altrettante persone.

Clicca qui per vedere il rapporto completo.

E anche quest’anno è finito…

Un mazzo di fiori confezionato dalla 1A per salutarvi tutti e augurarvi buone vacanze.

La Prof.

PRIMO PREMIO!!!!!!!!!!!

Oggi la classe 2B ha partecipato alla premiazione del concorso “SalvaguardiAmo la biodiversità” presso la sede di Aquarno a Santa Croce…… e ha vinto il primo premio ex-aequo per il modellino del depuratore!!!!!!!

Hip Hip Hurrà!!